بررسی هم خوانی برنامه ی درسی اجرا شده و کسب شده ی مطالعات اجتماعی پایه ی ششم شهر کرج

پژوهش حاضر هم خوانی برنامه ی درسی اجراشده وکسب شده ی مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی درشهرکرج راموردمطالعه قرارداده است.این پزوهش ازنوع تحلیلی تطبیقی می باشد .جامعه ی موردمطالعه دراین پژوهش،برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی پایه ی ششم می باشد.حجم نمونه ی پژوهش شامل 20 معلم و140 دانش آموز و63نفرازوالدین می باشد واز روش نمونه گیری ترکیبی(همگون وداوطلبانه)استفاده شده است.داده های موردنیاز بااستفاده از مصاحبه ی نیمه ساختاریافته با دوگروه معلمان ودانش آموزان بااستفاده ازابزارهایی هم چون چک لیست یاددهی – یادگیری مربوط به اهداف حیطه ی دانش،فرم مشاهده ی مربوط به اهداف حیطه ی مهارت ومصاحبه بااولیا درزمینه ی روش های ارزشیابی حیطه ی نگرش،جمع آوری شده است.برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش تحلیل مضمون استفاده شده است.نتایج این پژوهش حاکی ازهم خوانی نسبتازیاد دوبرنامه ی درسی یادشده درسه حیطه ی دانش،مهارت ونگرش می باشد.تنها درزمینه ی اهداف حیطه ی مهارت وروش ارزشیابی حیطه ی نگرش،هم خوانی دوبرنامه ی درسی مذکوردرحد متوسطی می باشد.